Lalonde i Chandler (1995) zbadali zwi¿zek mi¿dzy zachowaniem spo¿ecznym, okre¿lonym na podstawie ocen nauczycieli w kwestionariuszu, a wynikami w zadaniach z zakresu teorii umys¿u zwi¿zanych ze zrozumieniem fäszywych przekonä. Badaniem obj¿to zdrowe dzieci w wieku przedszkolnym. W niniejszym badaniu wykorzystano metodologi¿ Lalonde'a i Chandlera (1995) w celu zbadania zwi¿zku mi¿dzy zachowaniem spo¿ecznym a rozumieniem fäszywych przekonä u sze¿ciu ch¿opców w wieku szkolnym z zespo¿em Aspergera. Nie uzyskano jednoznacznych wyników dotycz¿cych tego zwi¿zku, chociä zaobserwowano, ¿e lepsze zrozumienie wi¿¿e si¿ z wiekiem.
AmazonPages: 88, Paperback, Wydawnictwo Nasza Wiedza
Prijshistorie
* Prijshistorie bevat geen data van Amazon.
Prijzen voor het laatst bijgewerkt op: