Rozwój dzięki samokontroli w nauce

Niniejsza praca stanowi prób¿ stworzenia nowych podstaw modelu SRL poprzez porównanie przedsi¿biorców i konsultantów oraz rzucenie ¿wiat¿a na ich zachowania zwi¿zane z uczeniem si¿ w nowych sytuacjach. W zwi¿zku z tym skupiono si¿ przede wszystkim na wybranych aspektach wszystkich trzech faz modelu SRL, w których mo¿na przewidzie¿ ró¿nice w charakterze dziäalno¿ci konsultantów i przedsi¿biorców. Zastosowano podej¿cie oparte na analizie wielu przypadków, przeprowadzaj¿c cz¿¿ciowo standaryzowane wywiady, które dostarczy¿y jako¿ciowych danych empirycznych od czterech przedsi¿biorców i czterech konsultantów. Kwestionariusze zostäy opracowane na podstawie listy pozycji SREL autorstwa Fust et al. (2017). Zadaj¿c tematycznie zakodowane pytania w wywiadach, udzielone odpowiedzi s¿ grupowane i porównywane (dopasowywanie wzorców), a nast¿pnie testowane w odniesieniu do istniej¿cych teorii i kategorii. W pó¿niejszym etapie obie grupy s¿ analizowane wzgl¿dem siebie, aby umo¿liwi¿ porównanie mi¿dzy grupami. Na koniec, w oparciu o zebrane wnioski z próby danych, formu¿owane s¿ tezy. Ogó¿em przeprowadzono osiem wywiadów wraz z wywiadem pilotäowym.