Recomendações de escolas primárias alto desempenho e com elevada taxa pobreza

Estudos recentes demonstram que algumas escolas, frequentemente designadas como escolas de alto desempenho e com elevada taxa de pobreza, têm levado as suas populações de baixos rendimentos a atingir elevados níveis de sucesso escolar (Ambrose, 2008). Partindo da hipótese de que algumas escolas estavam a obter resultados bastante positivos com alunos de famílias de baixos rendimentos, o diretor do Centro de Estudos Urbanos da Universidade de Harvard, Ronald Edmonds, e outros investigadores analisaram dados de desempenho de escolas nas principais cidades do país, onde a população escolar provinha de áreas de elevada pobreza. Durante a década de 1980, foi elaborada uma lista que identificava características comuns presentes nas escolas eficazes. Estas características ficaram conhecidas como os 'Correlatos das Escolas Eficazes'. Estes correlatos surgiam repetidamente em escolas de elevado desempenho, independentemente dos níveis socioeconómicos das mesmas (Lezotte, 1991). A investigação relativa a escolas primárias de elevado desempenho situadas em zonas de elevada pobreza, especificamente na Carolina do Sul, é limitada. O objetivo desta investigação foi compreender como os diretores de escolas primárias de elevado desempenho, situadas em zonas de elevada pobreza na Carolina do Sul, promovem níveis elevados de desempenho dos alunos.