Projektowanie programu nauczania czytania

Ksi¿¿ka ta poszerzy¿a i wzbogaci¿a zrozumienie tego, co oznacza umiej¿tno¿¿ czytania i jak mo¿na prze¿o¿y¿ t¿ koncepcj¿ na praktyczne i konkretne wytyczne dotycz¿ce projektowania programu nauczania czytania dla uczniów szkó¿ ¿rednich pod wzgl¿dem celów, oceny, nauczania i tre¿ci. Argumentowano, ¿e istot¿ umiej¿tno¿ci czytania jest to, ¿e jest to ¿rodek do nauki, komunikacji, ¿ycia lub uczestnictwa w spo¿eczno¿ci, a nie zestaw umiej¿tno¿ci, które nale¿y naby¿ w celu zdania egzaminów. Niniejsza ksi¿¿ka jest skierowana do twórców programów nauczania, nauczycieli i decydentów. Trzy rozdziäy maj¿ na celu o¿wiecenie tych adresatów, aby teoretycznie odpowiedzie¿ na pytanie "jak mo¿e wygl¿dä projekt programu nauczania czytania dla uczniów szkó¿ ¿rednich?".