Les compétences en lecture des élèves: tant que processus cognitif dans l'éducation

Dans un environnement en constante évolution qui pousse les élèves à se laisser séduire par l'attrait des gadgets, ceux-ci, bien qu'ils facilitent la vie, nuisent au processus d'apprentissage cognitif et creusent l'écart avec les compétences en lecture des élèves. Dans ce contexte complexe, l'amélioration des compétences en lecture des élèves représente un défi majeur pour le développement humain. Cet ouvrage présente une approche motivante de la lecture, s'appuyant sur la psychologie de l'enfant et des kits d'évaluation. Il s'avère très utile pour les universitaires, les pédagogues, les décideurs politiques, les administrateurs de l'éducation, les ONG, les parents et toute autre personne concernée par le développement de l'efficacité éducative des élèves. Bien que cet ouvrage s'appuie sur un échantillon de recherche provenant d'un district modeste du Bihar, en Inde, il peut s'appliquer au-delà des frontières géographiques, car le sujet abordé concerne le domaine cognitif qui restreint l'horizon de l'humanité.