Ce livre est le fruit d'une recherche de master qui avait pour objectif d'analyser comment les émotions participent au processus cognitif, en abordant des thèmes liés à la philosophie de l'esprit et au domaine de l'éducation. Cette thèse nous invite à passer par une ' affectation ' pour ensuite seulement connaître réellement. Il aborde ainsi la connaissance comme une opération qui implique tout le corps et pas seulement le cerveau, plaçant le ' sentiment ' comme un auxiliaire de la ' pensée ' ou même comme une conséquence de celle-ci. Ainsi, ces actions communes à tous les êtres humains ne seraient pas une paire d'opposés, comme le prétendaient certaines théories manichéennes de la tradition philosophique citées tout au long du livre.
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