ADHD bij kinderen en jongeren

In deze uitgebreide handleiding wordt een protocol voor psycho-educatie over ADHD gepresenteerd, gericht op kinderen, jongeren, hun ouders en school. Het doel van deze handleiding is om behandelaars een gestandaardiseerde methode te bieden om ADHD begrijpelijk uit te leggen aan alle betrokkenen. Aan het einde van de psycho-educatie hebben de deelnemers een beter en helderder idee (ID) van ADHD, wat cruciaal is voor het begrijpen en omgaan met deze aandoening.

Theoretische Achtergrond van ADHD

De handleiding biedt een solide theoretische basis over ADHD, inclusief de oorzaken, symptomen en de impact dat de aandoening heeft op het dagelijks leven van kinderen en adolescenten. Dit biedt behandelaars de mogelijkheid om de juiste context te scheppen voor de verdere behandeling en ondersteuning van kinderen en jongeren met ADHD.

Praktische Uitwerking van Psycho-educatie

Naast de theoretische achtergrond biedt de handleiding een uitgebreide en praktijkgerichte uitwerking van psycho-educatie voor diverse doelgroepen. De inhoud is zorgvuldig afgestemd op de behoeften van kinderen (8-12 jaar), jongeren (13-18 jaar), ouders en onderwijsprofessionals. Met het bijbehorende werkboek ‘Mijn ID van ADHD’ kunnen behandelaars de informatie op een kindvriendelijke manier overbrengen, waardoor het leerproces zowel maatwerk als herhaling mogelijk maakt.

Universeel en Wetenschappelijk Onderbouwd

Dit protocol is ontwikkeld met het oog op de noodzaak om in Nederland een eenduidige en wetenschappelijk onderbouwde aanpak te hanteren in psycho-educatie over ADHD. Het materiaal is gebundeld en afgestemd voor verschillende leeftijdsgroepen en doelgroepen, inclusief ouders, leerkrachten en broertjes en zusjes. De aanwezigheid van werkbladen, ook beschikbaar in digitale vorm, maakt het voor behandelaars makkelijker om het materiaal flexibel in te zetten.

Effectieve Behandelingen en Ondersteuning

Hoewel er geen behandelingen zijn die ADHD genezen, blijkt gedragstherapie via ouders effectief in het verminderen van gedragsproblemen bij kinderen met ADHD. Tevens biedt de psycho-educatie ouders handvatten om beter om te gaan met het gedrag van hun kind. Voor jongeren kan individuele behandeling bijzonder nuttig zijn, vooral om conflicten in de thuissituatie te verminderen en om planningsvaardigheden op school te verbeteren.

Met deze handleiding in de serie Kind en adolescent praktijkreeks, geschreven door Marleen Derkman, Sacha Roos en Emilie van Tetering, hebben behandelaars een compleet en doeltreffend programma in handen om de psycho-educatie over ADHD te verbeteren en te standaardiseren.