Acco 219: Leerproblemen in het middelbaar onderwijs

In het basisonderwijs krijgen leerproblemen steeds meer de aandacht die ze verdienen. Binnen het middelbaar onderwijs is er op dit vlak echter nog heel wat werk voor de boeg. Leerproblemen in het middelbaar onderwijs wil bijdragen tot de verdere ontwikkeling van integrale leerlingenzorg op dit onderwijsniveau. De basisgedachte van dit boek laat zich als volgt formuleren. Een goede school besteedt ook structureel aandacht aan leerlingen met leerproblemen: ze volgt leerlingen systematisch, verzamelt informatie die onderkenning van problemen mogelijk maakt en reageert planmatig op die problemen. Openheid naar en samenwerking met de ouders zijn daarbij van belang. Een school moet bovendien weten waar haar beperkingen liggen en wanneer bijkomende hulp moet worden gevraagd. Problemen kunnen zowel van cognitieve, als van emotionele en relationele aard zijn. Ze uiten zich in de interactie met de leerkracht en de medeleerlingen, maar zijn niet noodzakelijk het gevolg van deze interactie. Ook le