Związek w ruchu

Niniejsza praca dotyczy znaczenia ksztätowania relacji w literaturze fachowej po¿wi¿conej pedagogice ruchu i wychowaniu fizycznemu w Niemczech. Szczególnie interesuj¿ce jest to, czy uwzgl¿dniono zró¿nicowane podej¿cie do ksztätowania relacji w oparciu o model Sherborne'a z jego wymiarami relacji: dla siebie, ze sob¿, przeciwko sobie oraz obok siebie (Funke 1997; Mirbek 2014) oraz jakie znaczenie przypisuje si¿ tym wymiarom relacji lub zró¿nicowanemu ksztätowaniu relacji. W ramach niniejszego badania przeprowadzono systematyczn¿ analiz¿ tre¿ci artyku¿ów prasowych oraz podstawowych publikacji z zakresu pedagogiki ruchu i wychowania fizycznego. Ponadto uwzgl¿dniono kontekst (wiek, placówka, dziedzina, otoczenie, partnerzy), w którym poruszano kwestie relacji, a tak¿e t¿o i punkt widzenia autorów.