Umfassendes Handbuch zur Bildungsforschung

Eine Besonderheit dieses Handbuchs besteht darin, dass es sich nicht darauf beschränkt, die Erkenntnisse des Autors zusammenzufassen, sondern diese in einem schrittweisen Lernpfad strukturiert. Wir beginnen mit der Analyse des Lehrplans (das "Was" des Unterrichts), gehen dann zur Didaktik über (das "Wie" des Unterrichts), befassen uns anschließend mit der Bewertung (dem "Wie" der Lernüberprüfung) und schließen mit der Forschungsmethodik ab (dem "Wie" der Gewinnung valider Erkenntnisse über diese Prozesse). Diese Abfolge ist nicht willkürlich: Sie spiegelt den intellektuellen Werdegang des Autors wider, der vom Makro zum Mikro und vom Qualitativen zum Quantitativen verlief.Zudem zeichnet sie sich durch eine kohärente Verknüpfung zwischen drei großen thematischen Schwerpunkten aus: (1) die Gestaltung und Entwicklung von Lehrplänen in der beruflichen Fachausbildung, mit besonderem Schwerpunkt auf der mikro-lehrplanbezogenen Konkretisierung und dem Werkstattunterricht; (2) die didaktischen und evaluativen Praktiken in der industriellen Berufsbildung; und (3) die Entwicklung strenger Methoden zur Erstellung, Validierung und Anpassung von Likert-Skala-basierten Forschungsinstrumenten.

Pages: 100, Paperback, Verlag Unser Wissen