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Este trabalho investigou em que medida existe cooperação entre jardins de infância e escolas primárias na Áustria e quais os problemas que podem surgir na transição do jardim de infância para a escola primária. Além disso, são abordados aspetos da psicologia do desenvolvimento e competências essenciais para a entrada das crianças na escola. Só através de uma cooperação efetiva é possível construir pontes educativas e proporcionar às crianças uma transição harmoniosa.
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