Toetsen in het voortgezet onderwijs

Toetsen in het voortgezet onderwijs biedt een uitgebreid overzicht van toets- en beoordelingsvormen die cruciaal zijn voor het voortgezet onderwijs. Dit boek is in zes thema's opgebouwd, elk gericht op een essentiële dimensie van toetsing en beoordeling.

Functies van toetsen

Het eerste thema richt zich op de verschillende functies van toetsen, waarbij zowel de formatieve als summatieve functies worden besproken. Er wordt benadrukt hoe belangrijk het is dat er een goede afstemming is tussen de onderwijsdoelen, het onderwijsaanbod en de toetsing zelf. Dit zorgt ervoor dat toetsen effectief bijdragen aan het leerproces van leerlingen.

Context van toetsing

Het tweede thema belicht de context waarin toetsen plaatsvinden. Hierin wordt het toetsbeleid en de samenstelling van toetsprogramma's behandeld. Ook de rol van de examencommissie komt aan bod, net als de noodzaak voor toetsbekwaamheid onder docenten. Dit thema biedt waardevolle inzichten in hoe toetsing georganiseerd en beheerd kan worden.

Kwaliteit van toetsing

In het derde thema staat de kwaliteit van toetsing centraal. Dit omvat onderwerpen zoals leerdoelen, toetsmatrijzen en rubrics, maar ook normering, cijfers en ethische overwegingen worden besproken. Dit gedeelte is essentieel voor diegenen die betrokken zijn bij het ontwerpen en beoordelen van toetsen, omdat het concrete richtlijnen biedt voor het waarborgen van de kwaliteit.

Leren van toetsen

Het vierde thema behandelt hoe toetsen kunnen bijdragen aan het leerproces van leerlingen. De focus ligt op het geven van feedback en het ontwikkelen van plannen voor formatief evalueren. Dit thema verkent de waarde van toetsen als leermiddel en hoe deze effectief kunnen worden ingezet om de leerresultaten te verbeteren.

Technologie bij toetsing

In het vijfde thema wordt ingegaan op technologie-ondersteund toetsen en de rol van kunstmatige intelligentie (AI) in toetsing. Dit biedt een up-to-date blik op de mogelijkheden die technologie biedt voor het moderniseren van toetsen en het verbeteren van de evaluatieprocessen.

Toetsvormen

Het laatste thema bespreekt zowel traditionele als alternatieve toetsvormen zoals mondelinge toetsen, groepswerk en portfolio’s. Dit zorgt voor een gevarieerd palet aan mogelijkheden voor docenten om het leren te evalueren.

Het boek biedt praktische handreikingen en voorbeelden, waardoor het een toegankelijke, bruikbare en inspirerende bron is voor docenten, medewerkingsteams, examencommissies en iedereen die betrokken is bij toetsing en beoordeling in het voortgezet onderwijs. Ook studenten aan lerarenopleidingen of educatieve masters zullen baat hebben bij dit studieboek, dat hen voorbereidt op de praktijk van het onderwijs.