Technologia edukacyjna

Name: Technologia edukacyjna
SKU: e5c0c93b9ac4ebcb516ca78f486dab7e
Price: 62.99 EUR
Availability: InStock

1/1

Bol

Prijzen vanaf

62,99

Uitgelicht

	62,99	Naar shop
VERGELIJK ALLE AANBIEDERS (1)

Beschrijving

Bol Książka ta analizuje stosunek kadry naukowej do nauczania online w libańskiej uczelni wyższej. Badania dotyczyly braku zainteresowania kadry naukowej Uniwersytetu Libańskiego (AUL) ulepszaniem nauczania za pomocą technologii internetowych. W książce przeanalizowano stosunek kadry naukowej do stosowania nauczania online oraz stopień jej gotowości do przyjęcia tej zmiany technologicznej. Zastosowano jakościowy projekt badania przypadku, obejmujący częściowo ustrukturyzowane wywiady i istniejącą literaturę. Analiza danych zostala przeprowadzona w oparciu o podejście teoretyczne Kantera, które koncentruje się na modelu ADKAR dotyczącym przyjmowania zmian w świadomości, chęci, wiedzy, umiejętnościach i wzmocnieniu kadry naukowej. Kluczowe wyniki wskazaly na negatywne odczucia kadry naukowej dotyczące kontroli nauczania online nad wykorzystaniem technologii, kulturą i zmianami, takimi jak wzrost liczby zapisów i różne style nauczania. Pomimo tych wyników zidentyfikowano możliwośc przyjęcia nauczania online. Kadra wykazala pozytywne elementy, takie jak przewaga konkurencyjna wynikająca z bycia pierwszą instytucją online na rynku libańskim oraz wyższa liczba zapisów studentów.

Lees meer

Vergelijk aanbieders (1)

Sorteren op:

€ 62,99 Gratis verzending

Beschrijving (1)

Książka ta analizuje stosunek kadry naukowej do nauczania online w libańskiej uczelni wyższej. Badania dotyczyly braku zainteresowania kadry naukowej Uniwersytetu Libańskiego (AUL) ulepszaniem nauczania za pomocą technologii internetowych. W książce przeanalizowano stosunek kadry naukowej do stosowania nauczania online oraz stopień jej gotowości do przyjęcia tej zmiany technologicznej. Zastosowano jakościowy projekt badania przypadku, obejmujący częściowo ustrukturyzowane wywiady i istniejącą literaturę. Analiza danych zostala przeprowadzona w oparciu o podejście teoretyczne Kantera, które koncentruje się na modelu ADKAR dotyczącym przyjmowania zmian w świadomości, chęci, wiedzy, umiejętnościach i wzmocnieniu kadry naukowej. Kluczowe wyniki wskazaly na negatywne odczucia kadry naukowej dotyczące kontroli nauczania online nad wykorzystaniem technologii, kulturą i zmianami, takimi jak wzrost liczby zapisów i różne style nauczania. Pomimo tych wyników zidentyfikowano możliwośc przyjęcia nauczania online. Kadra wykazala pozytywne elementy, takie jak przewaga konkurencyjna wynikająca z bycia pierwszą instytucją online na rynku libańskim oraz wyższa liczba zapisów studentów.

Lees meer