Teaching Physical Education

Deze publicatie biedt een diepgaande beoordeling van het huidige landschap van lichamelijke opvoeding, met speciale aandacht voor de vraagstukken die deze onderwijsvakvorm beïnvloeden, vooral in het licht van de COVID-19-pandemie. Het boek verkent de processen van transformatie die voortvloeien uit overheidsbeleid en wat deze veranderingen betekenen voor de onderwijspraktijk in het basisonderwijs.

Met een breed scala aan belangrijke thema’s behandelt het boek zowel micro-politieke als sociaal-culturele, historische en post-modernistische perspectieven. Door de combinatie van actuele onderzoeksresultaten met autobiografische en anecdote reflecties over de realiteit van het lesgeven in lichamelijke opvoeding, worden cruciale onderwerpen belicht. Dit omvat onder andere:

• De nadruk op competitieve sport binnen scholen
• De socialisatie van leraren
• De invloed van politiek en beleid in de klas
• Kolonisatie en dekolonisatie van het curriculum
• De rol van digitale technologieën
• De gezondheid en welzijnsagenda
• De impact van de COVID-19 pandemie op lichamelijke opvoeding

Het biedt een unieke reeks kritische perspectieven op lichamelijke opvoeding in de hedendaagse context. Dit boek is onmisbaar voor studenten Lichamelijke Opvoeding, voor alle lerarenopleidingen met een PE-tak, en voor alle praktijkleraren, lerarenopleiders en beleidsmakers met een professionele interesse in lichamelijke opvoeding.

Daarnaast wordt in deze publicatie de "Spectrum of Teaching Styles" behandeld, ontwikkeld door Mosston en Ashworth. Dit boek biedt een fundament voor het begrijpen van de besluitvormingsstructuren die in elke onderwijssituatie aanwezig zijn en helpt leraren de variabelen te herkennen die de effectiviteit van hun onderwijs verhogen.

In deze grondig herzien en vereenvoudigde editie zijn alle hoofdstukken geactualiseerd en bevatten ze honderden praktijkvoorbeelden, beknopte schema's, praktische formulieren en concrete suggesties voor "deliberate teaching". Leraren krijgen inzicht in de dynamiek van hun klaslokalen, leren besluitstructuren analyseren en passen aan naar gelang de specifieke situatie. Elk hoofdstuk beschrijft de anatomie van de besluitstructuur, de doelstellingen (O-T-L-O) van de verschillende stijlen en hoe deze stijlen toegepast kunnen worden op diverse activiteiten en onderwijsdoelen.

Deze publicatie is daardoor een essentiële bron voor fysieke opvoedingsleraren en vormt een waardevolle aanvulling op hun professionele ontwikkeling.