System punktacji

Mo¿na powiedzie¿, ¿e jednym z najwi¿kszych wyzwä wspó¿czesnej edukacji s¿ kryteria i metody oceniania. Co oceniä? Co oceniä? Jak oceniä? S¿ to pytania, które stanowi¿ cz¿¿¿ debaty zarówno w ¿wiecie akademickim, jak i w szko¿ach podstawowych. ¿yjemy w czasach, w których coraz cz¿¿ciej u¿ywa si¿ terminów "umiej¿tno¿ci i kompetencje", w czasach, w których coraz wi¿cej uczniów szkó¿ specjalnych ucz¿szcza do klas ogólnodost¿pnych, w czasach naznaczonych ¿atwo¿ci¿, z jak¿ mo¿na uzyskä informacje za pomoc¿ nowych technologii informacyjnych i komunikacyjnych. ¿wiat si¿ zmieni¿. Ocenianie równie¿ musi si¿ zmieni¿! Mamy nadziej¿, ¿e dzi¿ki Systemowi Oceniania wdro¿one zostanie nowe spojrzenie na ten proces. Zacz¿li¿my od praktyki w klasie, szukali¿my autorów dla podstaw teoretycznych i udowodnili¿my korzy¿ci p¿yn¿ce z tej nowej metodologii za pomoc¿ danych statystycznych. Dzi¿ki tej proaktywnej metodologii zaobserwowali¿my wi¿ksz¿ motywacj¿ uczniów, mniej niezdyscyplinowania i wi¿cej nauki. Jestem pewien, ¿e mo¿e to przyczyni¿ si¿ do nowego sposobu patrzenia na ocenianie.