Sviluppo parallelo dell'apprendimento dall'osservazione

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Bol Un nuovo compito di sequenziamento della pressione dei tasti è stato implementato in uno studio sull'apprendimento osservativo e sugli aspetti associati all'osservazione. Durante la pratica fisica, lo studente ha a disposizione sistemi di apprendimento impliciti ed espliciti. Quando si pratica fisicamente un'abilità, si ottengono caratteristiche relative e assolute del movimento. Il presente lavoro indaga se tali movimenti e l'acquisizione di abilità possano essere appresi attraverso l'osservazione. Il nostro studio rileva che gli aspetti espliciti dell'apprendimento possono essere acquisiti attraverso l'apprendimento osservativo. Inoltre, l'osservazione fornisce una traccia codificata dell'acquisizione di abilità, tuttavia è la pratica fisica che è necessaria per alimentare il processo parallelo di acquisizione di abilità e apprendimento.

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Un nuovo compito di sequenziamento della pressione dei tasti è stato implementato in uno studio sull'apprendimento osservativo e sugli aspetti associati all'osservazione. Durante la pratica fisica, lo studente ha a disposizione sistemi di apprendimento impliciti ed espliciti. Quando si pratica fisicamente un'abilità, si ottengono caratteristiche relative e assolute del movimento. Il presente lavoro indaga se tali movimenti e l'acquisizione di abilità possano essere appresi attraverso l'osservazione. Il nostro studio rileva che gli aspetti espliciti dell'apprendimento possono essere acquisiti attraverso l'apprendimento osservativo. Inoltre, l'osservazione fornisce una traccia codificata dell'acquisizione di abilità, tuttavia è la pratica fisica che è necessaria per alimentare il processo parallelo di acquisizione di abilità e apprendimento.

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