Sviluppo cognitivo: nei bambini non scolarizzati

Questo libro è stato scritto con l'obiettivo di fornire una panoramica completa di questa tematica. È il culmine di anni di rigoroso studio e analisi della letteratura accademica, di rapporti internazionali e di risultati di ricerca nell'ambito della psicologia cognitiva, delle neuroscienze educative, della sociologia dell'educazione e delle politiche educative. Lungo tutta l'opera, l'autrice si è sforzata di evitare generalizzazioni affrontando la tipologia della privazione educativa, i meccanismi neurobiologici e cognitivi della vulnerabilità, il ruolo dei fattori ambientali come la famiglia e la comunità, nonché le strategie di intervento e compensazione.Questo libro sarà una risorsa preziosa per gli studenti di psicologia, scienze dell'educazione, servizio sociale e sociologia, oltre che per insegnanti, educatori, decisori politici e tutti coloro che hanno a cuore il futuro dei bambini della nostra nazione. Si spera che quest'opera apra nuovi orizzonti verso una comprensione più profonda e un'azione più efficace nel campo dell'istruzione pubblica, ponendosi come un modesto passo verso la realizzazione dell''Istruzione per Tutti'.