Sprachbildung und Sprachfoerderung bei Kindern im Elementarbereich

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Padagogik - Kindergarten, Vorschule, fruhkindl. Erziehung, Note: 1,3, Hochschule Koblenz, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Hausarbeit aus dem 6. Semester., Abstract: Seit dem PISA-Schock" im Jahre 2000 wird dem Begriff Bildung" in Deutschland deutlich mehr Bedeutung zugesprochen. Gerade die Bildung im Elementarbereich, also den Kindertagesstatten, erfuhr einen Aufschub. Die Forderung nach fuhkindlicher Bildung ist seitdem hoher als je zuvor. Zudem stellt die Sprachforderung einen Hauptschwerpunkt des Elementarbereichs dar. Auch das Thema Einwanderung" erfahrt aktuell eine grosse Aufmerksamkeit und wird standig in den Medien behandelt. Die Einwanderungszahlen steigen an. Diese Tatsache wird ebenfalls Auswirkungen auf die Arbeit in Kindertagesstatten haben, denn die Anzahl an Kinder mit Migrationshintergrund wird dadurch bedingt ebenfalls steigen. Die Sprachforderung wird demnach mehr Raum einnehmen mussen, um auch den Kindern mit Migrationshintergrund die Chance auf einen guten Bildungserfolg zu ermoglichen. In der folgenden Ausarbeitung wird zunachst geklart, wie Sprache im allgemeinen gebildet und erlernt wird, welche Meilensteine" und Normen festgelegt sind, wie man einen Sprachkenntnisstand erheben kann und was Sprachforderung bedeutet. Ein weiterer Blick wird in die Richtung Migrationshintergrund" gerichtet. Welche Besonderheiten birgt diese und welchen Einfluss hat das Aufwachsen mit zwei verschiedenen Sprachen auf die Sprachentwicklung eines Kindes?"