Spiegel voor begeleiders

Het concept van dit boek is gebaseerd op een werkmodel dat in opleidingen voor leerlingbegeleiders en schooldecanen algemeen wordt toegepast, om bij de studenten reflectie over hun eigen praktijk te bevorderen. De belangrijkste rolverandering die de laatste jaren plaats vindt in het onderwijs, is die van vakdocent naar coach. Eigenlijk kun je niet in boeken vinden hoe je dat persoonlijk moet invullen. Je leert het in de praktijk. Door schade en schande en door succeservaringen word je wijs. Er bestaat wel wat boekenkennis op dit gebied en die kun je als het nodig is gemakkelijk vinden. De (aankomende) schooldecaan of mentor of leerlingbegeleider die zich goed ontwikkelt, combineert open staan voor deze boekenkennis met een reflectieve houding tegenover zijn eigen ervaringen in het dagelijks contact met leerlingen, ouders en collega's. Daar leert hij het meeste van. Hij leert vooral vanuit de brandende vragen die zijn concrete taak in het hier en nu bij hem oproept. Het genoemde werkmodel is van Gregory Bateson en is bij Fontys OSO praktisch ingevuld door Gerard van de Kam. Dit heeft reeds vele decanen en leerlingbegeleiders ondersteunt in hun dagelijks functioneren.