Specjalne potrzeby związane z procesem

Ksi¿¿ka ta pokazuje przydatnö¿ praktyk opartych na procesie w wzbogacaniu umiej¿tnöci j¿zykowych, a mianowicie umiej¿tnöci czytania, pisania i ortografii uczniów w czterech miejskich szköach ogólnodost¿pnych na przedmie¿ciach Bombaju. Uczniowie zostali poddani testom sprawdzaj¿cym ich zrozumienie 10 dziedzin - skojarze¿ grafemów z fonemami, warunkowania werbalno-wizualnego, pami¿ci werbalnej, rozumienia ze s¿uchu, zdolnöci poznawczych, pisania na podstawie wzoru, syntezy fonemicznej, semantyki, zamkni¿cia sk¿adniowego, j¿zyka receptywnego i j¿zyka ekspresyjnego. Omówiono implikacje dotycz¿ce odpowiedniöci praktyk opartych na procesach dla skutecznej edukacji uczniów. Ogólnie rzecz bior¿c, wyniki potwierdzaj¿ wy¿szö¿ tego procesu nauczania opartego na procesie.