Sistemi informativi e apprendimento: saggio di epistemologia

L'obiettivo di questa relazione è quello di sviluppare un ragionamento epistemologico volto a ricostruire i meccanismi organizzativi della formazione e dell'accumulo cognitivo. Trattandosi di un'impresa ardua, l'approccio si propone di essere di carattere generale... Per lo meno, in modo abbastanza modesto, lo strumento informativo si trova al centro della riflessione e della pedagogia nel suo complesso; in quanto vettore di memorizzazione e comunicazione del sapere, veicolato dalle Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione (TIC) in grado di facilitare l'apprendimento individuale e collettivo. In questo contesto, la figura chiave della rappresentazione permette di collegare l'individuo alla collettività e alla struttura dell'azione, attraverso una ricostruzione perpetua della relazione tra contesto(i) d'azione e partecipante(i) all'azione collettiva. Man mano e contemporaneamente, le competenze vengono assimilate, messe in pratica e trasmesse; questa coesione d'insieme - garanzia di fiducia - permette anche di affrontare la gestione di costanti imprevisti ambientali.