Школьное радио в устной речи

Vazhnost' togo, chtoby uchaschiesq umeli wyrazhat' sebq, chtoby imet' wozmozhnost' wzaimodejstwowat' s real'nost'ü, w kotoroj oni zhiwut, qwlqetsq osnowopolagaüschej: shkol'noe radio stanowitsq instrumentom s mnozhestwom funkcij, kotoryj predlagaet wozmozhnost' wnesti swoj wklad w komplexnoe razwitie uchaschihsq. Na primere real'nogo opyta odnoj iz gosudarstwennyh shkol Andalusii äta kniga prizwana ob#qsnit' chitatelqm neobhodimye shagi, kotorye pozwolqt sozdat' shkol'nuü radiostanciü s garantiqmi, pochti bez zatrat i obespechit' ee ustojchiwost' s techeniem wremeni. Obuchenie cherez äfir oznachaet predostawlenie uchaschimsq poleznogo opyta, w kotorom sem'i i ostal'nye uchastniki obrazowatel'nogo soobschestwa mogut pochuwstwowat' sebq chast'ü razlichnyh dostizhenij, dostignutyh na kazhdom ätape proekta. Priznaniem ätoj iniciatiwy stalo prisuzhdenie 27-j Premii Hoakina Gisho ot Departamenta obrazowaniq regional'nogo prawitel'stwa Andalusii (Ispaniq) proektu pod nazwaniem "RadioEscuela: investigar, expresarse y aprender a través de las ondas" ("RadioJeskuäla: issledowat', wyrazhat' sebq i uchit'sq cherez äfir"), awtorstwo kotorogo prinadlezhit sozdatelü ätoj raboty, osnowannoj imenno na opyte, poluchennom w hode realizacii proekta.