Шкала мотивации

V kontexte liderstwa w obrazowanii w kachestwe differenciruüschego parametra äffektiwnosti raboty uchitelej w Portugalii wydelqetsq ego wliqnie na urowen' motiwacii uchitelej, chto i budet predmetom wnimaniq dannogo issledowatel'skogo proekta. Teoriq samoopredeleniq predlagaet mnogomernuü konceptualizaciü motiwacii i razlichaet, kak razlichnye tipy motiwacii mogut pooschrqt'sq ili sderzhiwat'sq. Dlq togo chtoby primenit' ee w obrazowatel'nom kontexte, dannoe issledowanie bylo naprawleno na adaptaciü i walidaciü Mnogomernoj shkaly rabochej motiwacii (MWMS). Na woprosy shkaly otwetili 468 uchitelej w 30 shkol'nyh gruppah na sewere i w centre Portugalii. Faktornyj analiz pokazal, chto shkala sostoit iz 19 punktow i imeet faktornuü strukturu, analogichnuü toj, chto byla poluchena w original'nyh issledowaniqh. Issledowanie pokazalo, chto punkty, sostawlqüschie MWMS, qwlqütsq horoshimi indikatorami konstruktow, kotorye oni prizwany izmerqt' w obrazowatel'nom kontexte, i chto faktory dolzhnym obrazom indiwidualizirowany. Shkala pokazala pqt' nadezhnyh izmerenij, harakternyh dlq original'nyh issledowanij. Izmerenie s nailuchshej wnutrennej soglasowannost'ü - äto demotiwaciq, a s naimen'shej - introektiwnaq regulqciq.