Sequentieller Input und Zweitsprachenkompetenz

Eine Herausforderung für Zweitsprachenlehrer besteht darin, sowohl Genauigkeit als auch Sprachfluss in der mündlichen Kommunikation zu fördern, da das eine oft auf Kosten des anderen erreicht zu werden scheint. Diese Frage ist der zentrale Konflikt, vor dessen Hintergrund der Autor dieses Buch verfasst hat. Das Buch stellt eine analogische Argumentationsmethode vor, wie sich mit minimalem Aufwand ein Gleichgewicht zwischen Genauigkeit und Sprachfluss am besten herstellen lässt. Es handelt sich um eine neue Input-/Feedback-Strategie, die auf den ACTFL-Kompetenzrichtlinien basiert. Um Lernenden zu helfen, mündliche Kompetenz in ihrer Zielsprache zu erlangen, müssen Input und Feedback nach dem Komplexitätsgrad geordnet werden, der unmittelbar auf ihrem tatsächlichen Entwicklungsstand folgt. Mit anderen Worten: Input und Feedback müssen einer Reihe von vorgeschlagenen, aber nicht direkt formulierten Kriterien folgen. Dieses Buch hat diese Kriterien explizit gemacht und sie in einsatzbereite Erkenntnisse zu Input und Feedback umgewandelt, damit Lernende ihr Potenzial ausschöpfen können.