SAVOIRS,65:LES DYNAMIQUES TEMPORELLES EN FORMATION

Dit nummer is gewijd aan de temporele aspecten van educatie en vorming en aan de dynamieken die ten grondslag liggen aan de vernieuwing van leren door de hele loopbaan gedurende de afgelopen tien jaar. Pascal Roquet en Jean-Pierre Boutinet leveren een reflectie over hoe deze tijdsdynamieken verbonden zijn met de huidige sociale en economische omgevingen waarin mobiliteit, constante verandering, directheid en flexibiliteit centraal staan. Tegelijk spelen ze in op het individuele ervaring van tijd, overtuigingen en ritmes, waarbij de notie van het ‘tijd paradoxaal’ tijdperk in de analyse opduikt. De bijdrage zet de kernbegrippen in een bredere context en laat zien hoe tijdsverhoudingen de vorming en hervorming van volwasseneneducatie mede sturen. Het nummer bevat daarnaast Pauline Borns onderzoek naar de basisopleiding voor vrijwillige brandweerlieden, met aandacht voor obstakels die vrouwen tegenkomen en de gendergerelateerde belemmeringen die betrokkenheid en professionele identiteit beïnvloeden. De rubriek ‘Vie de la recherche’ wordt aangevuld met een tiende bijdrage van C. Jeunesse, D. Adinda en O. Las-Vergnas, waarin de productie van onderzoekstheses over adult education in Frankrijk tussen 2020 en 2023 wordt belicht en gedegen verwerkt in HAL-datasets. Het werk verschijnt bij L’Harmattan en biedt een overzichtelijke samenvatting van de recente literatuur en onderzoekspraktijk.

Kenmerken

• Focus op temporele dynamieken in volwasseneneducatie
• Verkenning van het tijd-paradox-concept
• Obstructies voor vrouwen in basisopleiding brandweer
• Onderzoek naar theses en HDRs in Frankrijk (2020–2023)
• Verzameld in een synthesenota van 112 pagina’s
• Uitgegeven door Editions L’Harmattan, 2024

Gebruikssuggesties

(Geen aanvullende instructies beschikbaar in de bron.)