Samoocena jako narzędzie regulacji procesu uczenia się

Name: Samoocena jako narzędzie regulacji procesu uczenia się
SKU: 99fbd486db7f62dc41cacf628c220266
Price: 92.99 EUR
Availability: InStock

1/1

Afbeelding van Samoocena jako narzędzie regulacji procesu uczenia się

Bol

Prijzen vanaf

92,99

Uitgelicht

	92,99	Naar shop
VERGELIJK ALLE AANBIEDERS (1)

Beschrijving

Bol Ocena wyników nauczania uczniów, b¿d¿ca nieod¿¿cznym elementem procesu nauczania i uczenia si¿, oraz sposób jej przeprowadzania wynikaj¿ z rozwoju cäego procesu. Wiele badä wskazuje na rozbie¿no¿¿ mi¿dzy przepisami a ich wdräaniem, ale tak¿e na pewien dystans mi¿dzy koncepcjami a praktykami nauczycieli w zakresie oceny wyników nauczania swoich uczniów, zw¿aszcza w odniesieniu do oceny formatywnej lub oceny dla nauczania. Nie uogólniaj¿c osi¿gni¿tych wyników, stwierdzili¿my, ¿e mo¿liwe jest pokonanie ró¿nych trudno¿ci zidentyfikowanych w wielu badaniach i codzienne promowanie sensownego uczenia si¿, poniewä ucz¿c ucznia samooceny, nauczyciel ma na celu nauczenie go analizowania swojej pracy, rozwijania krytycznego my¿lenia i autonomii, a wraz z nimi samoregulacji. Uczniowie powinni by¿ nie tylko konsumentami, ale tak¿e twórcami, przejmuj¿c inicjatyw¿ w ksztätowaniu swojej nauki. Nauczyciel ma ogromn¿ odpowiedzialno¿¿ za wskazanie w¿äciwej drogi, nigdy nie zapominaj¿c, ¿e do¿wiadczenia szkolne ksztätuj¿ ¿ycie uczniów.

Lees meer

Vergelijk aanbieders (1)

Sorteren op:

€ 92,99 Gratis verzending

Beschrijving (1)

Ocena wyników nauczania uczniów, b¿d¿ca nieod¿¿cznym elementem procesu nauczania i uczenia si¿, oraz sposób jej przeprowadzania wynikaj¿ z rozwoju cäego procesu. Wiele badä wskazuje na rozbie¿no¿¿ mi¿dzy przepisami a ich wdräaniem, ale tak¿e na pewien dystans mi¿dzy koncepcjami a praktykami nauczycieli w zakresie oceny wyników nauczania swoich uczniów, zw¿aszcza w odniesieniu do oceny formatywnej lub oceny dla nauczania. Nie uogólniaj¿c osi¿gni¿tych wyników, stwierdzili¿my, ¿e mo¿liwe jest pokonanie ró¿nych trudno¿ci zidentyfikowanych w wielu badaniach i codzienne promowanie sensownego uczenia si¿, poniewä ucz¿c ucznia samooceny, nauczyciel ma na celu nauczenie go analizowania swojej pracy, rozwijania krytycznego my¿lenia i autonomii, a wraz z nimi samoregulacji. Uczniowie powinni by¿ nie tylko konsumentami, ale tak¿e twórcami, przejmuj¿c inicjatyw¿ w ksztätowaniu swojej nauki. Nauczyciel ma ogromn¿ odpowiedzialno¿¿ za wskazanie w¿äciwej drogi, nigdy nie zapominaj¿c, ¿e do¿wiadczenia szkolne ksztätuj¿ ¿ycie uczniów.

Lees meer