Role nauczycieli w świetle teorii footing Goffmana

Streszczenie: W kädym kontek¿cie szkolnym na przyswajanie wiedzy przez uczniów wp¿ywaj¿ ró¿ne czynniki, z których najwäniejszym jest rola nauczyciela. Zgodnie z teori¿ "Footing" Goffmana rol¿ mówcy dzieli si¿ na trzy typy: animatora, autora i g¿ównego bohatera. Problem polega na tym, jaki rodzaj roli nauczyciela preferuj¿ studenci, aby czu¿ si¿ bardziej zmotywowani. Kolejn¿ wän¿ kwesti¿ jest wp¿yw p¿ci studentów na ich wybór. Ponadto niniejsze badanie ma na celu zbadanie, czy studenci ró¿nych kierunków maj¿ takie same czy ró¿ne pogl¿dy na temat swoich obecnych i idealnych wyk¿adowców. W ramach niniejszego badania 57 iräskich studentów studiów licencjackich na kierunku filologia angielska (30 m¿¿czyzn i 27 kobiet) oraz 57 iräskich studentów studiów licencjackich na kierunku literatura (30 m¿¿czyzn i 27 kobiet) poproszono o wype¿nienie listy kontrolnej zawieraj¿cej metafory, aby przedstawi¿ rol¿ nauczyciela w kontek¿cie nauczania. Wyniki statystyczne testu chi-kwadrat wykazäy, ¿e studenci filologii angielskiej preferuj¿ nauczycieli pe¿ni¿cych rol¿ "g¿ównego podmiotu" w kontek¿cie nauczania j¿zyka angielskiego. Natomiast studenci literatury preferuj¿, aby ich wyk¿adowcy pe¿nili rol¿ "autora".