Religia i nauka

Niniejszy artyku¿ jest analiz¿ konfliktu mi¿dzy religi¿ a nauk¿ przez pryzmat koncepcji nienak¿adaj¿cych si¿ magisteriów (NOMA) Stephena Jaya Goulda. W zwi¿zku z niedawnymi orzeczeniami s¿dów w sprawie edukacji i publicznych interakcji religii i nauki, relacja mi¿dzy tymi dwiema konkuruj¿cymi sferami ma obecnie du¿e znaczenie. Gould próbowä zbadä t¿ kwesti¿ poprzez analiz¿ praktycznych instytucji religii. Jednak w moim podej¿ciu staram si¿ po¿redniczy¿ w konflikcie poprzez ich konkurencyjne twierdzenia o prawdzie. Za pomoc¿ metody analitycznej moim celem jest pokazanie, podobnie jak Gould, ¿e religia i nauka nie s¿ ze sob¿ sprzeczne. W mojej analizie jestem w stanie pokazä, ¿e te konkuruj¿ce ze sob¿ twierdzenia o prawdzie niekoniecznie s¿ w konflikcie. Wymaga to jednak powänych zmian w przekonaniach religijnych, które miäem nadziej¿ zachowä nienaruszone. Ostatecznie wydaje si¿, ¿e teza NOMA jest niemo¿liwa: twierdzenia religijne, które konkuruj¿ z nauk¿, s¿ albo empirycznie fäszywe, albo pozbawione znaczenia.