Relação entre o clima escolar e empenhamento organizacional dos professores

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Bol O empenhamento organizacional dos professores é um aspeto crítico na determinação do sucesso da reforma educativa e da eficácia da escola, porque os professores altamente empenhados estão dispostos a contribuir com o seu esforço extra para alcançar a visão e os objectivos da escola. Além disso, o empenhamento organizacional é muito importante, especialmente nos tempos actuais, em que a maioria dos professores procura "pastos mais verdes". Este livro é o resultado da investigação efectuada pelos autores para responder a uma questão importante: Existe uma relação significativa entre o clima escolar e o empenhamento organizacional dos professores do ensino secundário? Com base nos dados recolhidos, os resultados revelaram que existe uma relação positiva entre o comportamento de liderança transformacional, especialmente no que se refere ao apoio e ao envolvimento com as suas escolas. Recomenda-se, portanto, que a direção da escola seja responsável por desempenhar um papel vital na criação de um ambiente de trabalho propício para os professores. Recomenda-se também que os diretores das escolas se concentrem na melhoria das subescalas relacionadas com o clima escolar, para que se verifique um maior empenhamento entre os professores do ensino secundário.

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O empenhamento organizacional dos professores é um aspeto crítico na determinação do sucesso da reforma educativa e da eficácia da escola, porque os professores altamente empenhados estão dispostos a contribuir com o seu esforço extra para alcançar a visão e os objectivos da escola. Além disso, o empenhamento organizacional é muito importante, especialmente nos tempos actuais, em que a maioria dos professores procura "pastos mais verdes". Este livro é o resultado da investigação efectuada pelos autores para responder a uma questão importante: Existe uma relação significativa entre o clima escolar e o empenhamento organizacional dos professores do ensino secundário? Com base nos dados recolhidos, os resultados revelaram que existe uma relação positiva entre o comportamento de liderança transformacional, especialmente no que se refere ao apoio e ao envolvimento com as suas escolas. Recomenda-se, portanto, que a direção da escola seja responsável por desempenhar um papel vital na criação de um ambiente de trabalho propício para os professores. Recomenda-se também que os diretores das escolas se concentrem na melhoria das subescalas relacionadas com o clima escolar, para que se verifique um maior empenhamento entre os professores do ensino secundário.

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