Réflexions sur les normes de l'enseignement des langues secondes

À l'ère du post-méthodisme dans l'enseignement des langues, les enseignants doivent faire preuve de compétences tant théoriques que pratiques afin de parachever le développement de leur identité professionnelle (PID). Ces deux notions, qui se traduisent respectivement par la connaissance et l'application des normes de l'ESL/EFL, semblent complémentaires, bien que la première ne garantisse pas nécessairement la seconde, mais permette de la prédire. L'étude intitulée ' Explorations des normes de l'enseignement des langues secondes ', menée concrètement dans le contexte iranien de l'enseignement de l'anglais comme langue étrangère (EFL), devrait, nous l'espérons, élargir les horizons de la communauté TEFL/TESOL quant à la nature de la réalité psychologique des normes, tant sur le plan théorique que pratique, et mettre en lumière les tendances dominantes et les réalités de l'enseignement des langues étrangères ou secondes en termes de compatibilité entre théorie et pratique, telles qu'exprimées par les enseignants et les apprenants.

Pages: 108, Paperback, Editions Notre Savoir