Raccolta n. 24: Consulenza

In qualità di operatori nel settore dell'istruzione terziaria e quaternaria, di seguito denominato sinteticamente "pedagogia degli adulti", si conosce bene la differenza tra "chiedere consiglio" e "dare consiglio". Nelle situazioni di consulenza dovrebbero quindi emergere contesti pedagogici basati sul principio 'comprendere anziché istruire'. La consulenza abbraccia numerose e diverse situazioni e problematiche. Il principio fondamentale consiste nel strutturare il rapporto interpersonale in modo tale da affrontare il problema personale del singolo proprio nel luogo in cui si manifesta. In questo modo si evita di delegare la responsabilità formativa. Altrimenti si creerebbe una separazione tra l'insorgere del problema e la sua risoluzione. L'azione pedagogica è inconcepibile senza consulenza e senza un aiuto volto a favorire un orientamento all'azione che l'individuo deve cercare autonomamente. Partendo dal compito di consulenza del docente, nella letteratura specialistica si riscontra una situazione editoriale non adeguata. Per l'autore rappresenta quindi una sfida fornire un contributo sotto forma di studio.Si intende elaborare una conoscenza di base con riferimenti teorici e pratici in materia di consulenza, partendo da presupposti personali.