Programma di supervisione didattica nella scuola secondaria

Questo volume affronta il concetto di interesse, dal punto di vista del lettore-ricercatore nel campo dell'educazione, nelle guide alla redazione professionale relative alla politica di riforma del curriculum e alla gestione, che richiede un adeguamento dei ruoli svolti dagli attori del contesto scolastico. Tale riforma obbliga il dirigente scolastico a rivedere un modello di gestione caratterizzato da una nuova regolamentazione sul piano amministrativo e pedagogico. L'autore ha avuto modo di riflettere su un modello di leadership pedagogica in grado di garantire efficacemente i ruoli e le responsabilità della supervisione pedagogica. Si è chiesto quali tipi di azioni consentano al dirigente scolastico di instaurare una pratica volta a migliorare la qualità dell'insegnamento. Questo lavoro è dedicato alle idee emerse nei discorsi di grandi autori e ai fondamenti teorici, mettendo in evidenza i punti di convergenza e divergenza su cui l'autore si è basato per sviluppare la leadership del preside legata alla gestione pedagogica e per interpretare i risultati che gli hanno permesso di elaborare un modello di supervisione pedagogica applicabile nel contesto cambogiano.