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Problematizzare il corpo nell'educazione fisica
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Questo libro si basa sulle parole dei Post. Carmen Lúcia Soares e Andrea Moreno. Carmen Lúcia Soares e Andrea Moreno, che hanno sottolineato la qualità della ricerca, l'originalità della metodologia e l'eleganza della scrittura. L'opera prende spunto dalla nozione di corpo di Michel Foucault per riflettere sull'educazione fisica. Per questo filosofo, il corpo è una superficie modellabile, prodotta da tecnologie politiche storicamente localizzate e influenzate da relazioni di potere e di conoscenza. Pertanto, la stessa produzione di conoscenza sul corpo è un esercizio di potere su di esso, e potere e conoscenza sono correlati. Nel corso della storia dell'educazione fisica in Brasile, il sapere del potere sul corpo ha privilegiato una traduzione semplificata del corpo, riducendolo attraverso l'anatomia e la fisiologia umana. Tuttavia, a partire dagli anni '80, sono apparsi sul campo nuovi modi di intendere il corpo, che tenevano conto degli aspetti storici, politici e sociali. In questo contesto, e sulla base dei principi metodologici foucaultiani dell'analisi del discorso, abbiamo condotto interviste con insegnanti di educazione fisica per capire come problematizzano il corpo nelle loro classi.
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Questo libro si basa sulle parole dei Post. Carmen Lúcia Soares e Andrea Moreno. Carmen Lúcia Soares e Andrea Moreno, che hanno sottolineato la qualità della ricerca, l'originalità della metodologia e l'eleganza della scrittura. L'opera prende spunto dalla nozione di corpo di Michel Foucault per riflettere sull'educazione fisica. Per questo filosofo, il corpo è una superficie modellabile, prodotta da tecnologie politiche storicamente localizzate e influenzate da relazioni di potere e di conoscenza. Pertanto, la stessa produzione di conoscenza sul corpo è un esercizio di potere su di esso, e potere e conoscenza sono correlati. Nel corso della storia dell'educazione fisica in Brasile, il sapere del potere sul corpo ha privilegiato una traduzione semplificata del corpo, riducendolo attraverso l'anatomia e la fisiologia umana. Tuttavia, a partire dagli anni '80, sono apparsi sul campo nuovi modi di intendere il corpo, che tenevano conto degli aspetti storici, politici e sociali. In questo contesto, e sulla base dei principi metodologici foucaultiani dell'analisi del discorso, abbiamo condotto interviste con insegnanti di educazione fisica per capire come problematizzano il corpo nelle loro classi.
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