Podstawowa Koncepcja BadaŃ

Badania naukowe stanowi¿ integraln¿ cz¿¿¿ wszelkich dziää zwi¿zanych z nauk¿ akademick¿ i pozaakademick¿, innowacjami i rozwojem. Badania s¿ prowadzone we wszystkich instytucjach akademickich i rozwojowych, ale nie spe¿niaj¿ oczekiwanego poziomu metodologii naukowej. Ponadto prowadzone badania nie s¿ oparte na potrzebach i charakteryzuj¿ si¿ nisk¿ jako¿ci¿. Badania powinny by¿ ukierunkowane na g¿ówne problemy zdrowia publicznego. Programy nauczania medycyny i zdrowia na poziomie licencjackim nie obejmuj¿ stosowanych podstawowych aspektów naukowych metodologii badawczej. Konieczne jest podnoszenie ¿wiadomo¿ci i szkolenie studentów studiów licencjackich, magisterskich i zawodowych oraz specjalistów w zakresie badä naukowych, aby zmotywowä ich do prowadzenia wysokiej jako¿ci badä opartych na potrzebach w po¿¿danych obszarach. Jest to niezb¿dne i pot¿¿ne narz¿dzie prowadz¿ce cz¿owieka do post¿pu. Bez systematycznych badä post¿p by¿by bardzo niewielki. W ¿rodowisku akademickim badania mog¿ przybierä ró¿ne formy, takie jak badania czysto teoretyczne, badania stosowane, badania eksploracyjne lub oparte na danych, badania wyjäniaj¿ce, badania ilo¿ciowe, badania jako¿ciowe, badania empiryczne, badania dokumentacyjne, badania terenowe i badania mieszane.