Otwartośc nauczycieli na BNCC

Niniejsza ksi¿¿ka analizuje, w oparciu o do¿wiadczenia nauczycieli z pó¿nocnej strefy Manaus, wp¿yw wdräania Krajowej Wspólnej Podstawy Programowej (BNCC) na codzienne ¿ycie szkó¿ publicznych. Ksi¿¿ka opiera si¿ na wräliwym s¿uchaniu i konkretnych do¿wiadczeniach, aby zastanowi¿ si¿ nad napi¿ciami mi¿dzy oficjalnymi wytycznymi programowymi a rzeczywist¿ praktyk¿ pedagogiczn¿. Bardziej ni¿ podej¿cie techniczne, proponuje ona krytyczn¿ lektur¿ zaangäowan¿ w sprawiedliwo¿¿ edukacyjn¿, oddaj¿c g¿os nauczycielom, którzy pomimo tego, ¿e s¿ niezb¿dni, cz¿sto s¿ niewidoczni w decyzjach politycznych. Opieraj¿c si¿ na odniesieniach takich jak Bourdieu, Apple, Freire i Goodson, tekst artyku¿uje teori¿ i praktyk¿, nie trac¿c z oczu szkolnego gruntu. ¿¿cz¿c raporty, analizy i interpretacje, ksi¿¿ka pot¿pia niedoci¿gni¿cia polityki publicznej i wzywa do docenienia wiedzy nauczycieli. Jest to niezb¿dna lektura dla kädego, kto uznaje szko¿y publiczne za przestrze¿ oporu, szkolenia i transformacji spo¿ecznej.