Ocena wynik�w w nauce uczni�w nieslyszących

Ogólnym celem niniejszego badania by¿o zbadanie, w jaki sposób przeprowadzana jest ocena uczniów nies¿ysz¿cych w ramach programu "Alfabetizacja w odpowiednim wieku" w klasie drugiej szko¿y podstawowej, ucz¿szczaj¿cych do publicznej szko¿y stanowej. W szczególno¿ci celem badania by¿o: (1) okre¿lenie, w jakim stopniu ocena mo¿e pomóc nauczycielowi w diagnozowaniu poziomu umiej¿tno¿ci czytania i pisania uczniów nies¿ysz¿cych; (2) okre¿lenie dost¿pno¿ci zasobów pedagogicznych do nauki czytania i pisania uczniów z niepe¿nosprawno¿ci¿ s¿uchow¿ oraz (3) okre¿lenie w projekcie pedagogicznym programu nauczania (PPC) aspektów dotycz¿cych oceny nauki na du¿¿ skal¿ i jej wp¿ywu na praktyk¿ pedagogiczn¿ nauczyciela. W¿¿czenie szkolne i dost¿p uczniów nies¿ysz¿cych do regularnej edukacji stanowi¿ wyzwanie dla nauczycieli, którzy musz¿ przyjmowä wszystkich uczniów, niezale¿nie od ich warunków sensorycznych, fizycznych lub intelektualnych. Uczniowie ci wymagaj¿ specjalnych warunków edukacyjnych w celu zachowania i rozwoju ich umiej¿tno¿ci uczenia si¿, zarówno w odniesieniu do jako¿ci nauczania, jak i metod oceny. W tym celu przeprowadzono badanie jako¿ciowe w formie studium.