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Obstáculos ao exercício da liderança educacional
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A nossa investigação examina os obstáculos à liderança educativa nas escolas da Direção da Educação Comunal de Ntahangwa (DCE), Burundi, com o objetivo de melhorar a gestão escolar e a qualidade educativa. Examinamos os obstáculos internos, como a falta de formação, as salas de aula sobrelotadas e a desmotivação dos professores, juntamente com factores externos, como as pressões políticas, económicas e sociais que restringem a autonomia dos diretores. O estudo avalia a forma como estes obstáculos afectam o desempenho escolar e explora estratégias para reforçar a liderança. Quatro questões-chave orientam o nosso trabalho: Que desafios internos enfrentam os diretores? Como é que as influências externas afectam a sua eficácia? Quais são os efeitos na qualidade da escola? Que intervenções podem resolver estes obstáculos? Adicionalmente, analisamos as práticas de liderança actuais e identificamos as melhores práticas para a sua melhoria. Metodologicamente, adoptamos uma abordagem mista, combinando dados qualitativos e quantitativos, com um enfoque na codificação qualitativa para garantir a fiabilidade.
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A nossa investigação examina os obstáculos à liderança educativa nas escolas da Direção da Educação Comunal de Ntahangwa (DCE), Burundi, com o objetivo de melhorar a gestão escolar e a qualidade educativa. Examinamos os obstáculos internos, como a falta de formação, as salas de aula sobrelotadas e a desmotivação dos professores, juntamente com factores externos, como as pressões políticas, económicas e sociais que restringem a autonomia dos diretores. O estudo avalia a forma como estes obstáculos afectam o desempenho escolar e explora estratégias para reforçar a liderança. Quatro questões-chave orientam o nosso trabalho: Que desafios internos enfrentam os diretores? Como é que as influências externas afectam a sua eficácia? Quais são os efeitos na qualidade da escola? Que intervenções podem resolver estes obstáculos? Adicionalmente, analisamos as práticas de liderança actuais e identificamos as melhores práticas para a sua melhoria. Metodologicamente, adoptamos uma abordagem mista, combinando dados qualitativos e quantitativos, com um enfoque na codificação qualitativa para garantir a fiabilidade.
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