O uso da palavra no trabalho educativo

Nicolas encontra-se na sala de jogos, a construir uma coisa atrás da outra com Legos. Preso numa espécie de solidão interior, não parece prestar atenção ao que o rodeia (as outras crianças e o seu espaço). Um profissional faz-lhe então uma observação. Como ele não reage, é-lhe imposta uma pausa no gabinete. Nicolas irrita-se e diz que está ciente de que não está sozinho. À medida que a sua agitação aumenta, os profissionais são obrigados a contê-lo fisicamente. Ele acaba por chorar, gritando: 'Se estou sozinho! É esse o meu problema!'. A palavra é o que permite, em grande parte, ao ser humano expressar-se e comunicar. Ao interagir com os outros, a palavra é uma das ferramentas que lhe permite também construir-se, enquanto pessoa. Mas, embora a palavra seja comum a todos os seres humanos, cada indivíduo parece dar um sentido diferente às palavras que utiliza, de acordo com a sua experiência original e pessoal. Para responder às necessidades do utilizador que acompanha, o educador especializado deve ter em conta as origens e o percurso de vida da pessoa, das quais decorrem as suas atitudes e comportamentos atuais.