O construtivismo analisado na aprendizagem mï¿½vel colaborativa

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Bol Esta pesquisa examinou o construtivismo quando aplicado num programa Chromebook 1:1 usando aplicações Google numa sala de aula do ensino básico e secundário no centro-oeste dos EUA. Os alunos receberam um Chromebook e uma conta Google. Os professores foram treinados em como usar as aplicações Google e incentivados a usar a colaboração disponível. O estudo foi realizado durante um semestre da primavera de 2014, durante a implementação inicial do programa. Os dados foram recolhidos por meio de entrevistas com professores, administradores e pais envolvidos no programa. Os resultados indicaram que a aprendizagem dos alunos é aprimorada quando eles recebem as ferramentas para iniciar atividades de aprendizagem com os colegas, bem como participar de atividades criadas pelos professores. Os professores precisam oferecer atividades que incentivem os alunos a interagir uns com os outros. O desempenho dos alunos pode ser aprimorado por meio da colaboração online.

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Esta pesquisa examinou o construtivismo quando aplicado num programa Chromebook 1:1 usando aplicações Google numa sala de aula do ensino básico e secundário no centro-oeste dos EUA. Os alunos receberam um Chromebook e uma conta Google. Os professores foram treinados em como usar as aplicações Google e incentivados a usar a colaboração disponível. O estudo foi realizado durante um semestre da primavera de 2014, durante a implementação inicial do programa. Os dados foram recolhidos por meio de entrevistas com professores, administradores e pais envolvidos no programa. Os resultados indicaram que a aprendizagem dos alunos é aprimorada quando eles recebem as ferramentas para iniciar atividades de aprendizagem com os colegas, bem como participar de atividades criadas pelos professores. Os professores precisam oferecer atividades que incentivem os alunos a interagir uns com os outros. O desempenho dos alunos pode ser aprimorado por meio da colaboração online.

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