Nowy paradygmat uczenia się organizacji

W literaturze naukowej brakuje badä empirycznych dotycz¿cych wp¿ywu uczenia si¿ organizacji na wyniki. Dlatego w niniejszym artykule przeanalizowano zwi¿zek mi¿dzy uczeniem si¿ organizacji a wynikami biznesowymi. Przegl¿d literatury dostarczy¿ nowych ram koncepcyjnych, które nast¿pnie zastosowano w studium przypadku dotycz¿cym mäej firmy zajmuj¿cej si¿ in¿ynieri¿, zaopatrzeniem i budownictwem (EPC). Wyniki pokazuj¿, ¿e uczenie si¿ organizacji zwi¿ksza wyniki biznesowe, ale stanowi równie¿ przewag¿ konkurencyjn¿. Aby utrzymä t¿ przewag¿, w badaniu szczegó¿owo przeanalizowano wyniki i przedstawiono konkretne zalecenia dla kierownictwa poparte analiz¿ rentowno¿ci. Chociä wyniki studium przypadku s¿ stosunkowo specyficzne dla danej bran¿y, ramy koncepcyjne mo¿na rozszerzy¿ na dowoln¿ bran¿¿.