nauka tradycyjna a cyfrowa: DE

Podejmowane s¿ wysi¿ki w celu ci¿g¿ego opracowywania materiäów edukacyjnych, które zwi¿ksz¿ umiej¿tno¿ci matematyczne i b¿d¿ promowä uczenie si¿ przez cäe ¿ycie. Modu¿owo¿¿ jest produktem ubocznym tego ci¿g¿ego cyklu post¿pu edukacyjnego, a dwie dobrze znane i stosowane formy modu¿ów to forma tradycyjna, czyli drukowana, oraz prezentacje komputerowe. Jednak skuteczno¿¿ tych dwóch form jest ograniczona pewnymi ograniczeniami, które s¿ z góry okre¿lone przez ich nieod¿¿czne cechy. Niniejsza ksi¿¿ka ma na celu omówienie, na podstawie dowodów statystycznych, porównawczych efektów drukowanej i komputerowej formy nauczania modu¿owego na przyswajanie i utrwalanie wiedzy matematycznej, umiej¿tno¿ci, zrozumienia i zdolno¿ci rozwi¿zywania problemów, a tak¿e wp¿ywu na zach¿canie do samodzielnego uczenia si¿ uczniów szkó¿ ¿rednich.