Nauka Matematyki W Erze Cyfrowej

W niniejszym badaniu przeanalizowano wp¿yw technologii cyfrowych na procesy nauczania i uczenia si¿ matematyki w szkole podstawowej, a konkretnie na rozwój umiej¿tno¿ci dodawania i odejmowania u uczniów pierwszej klasy. Badanie to wynika z utrzymuj¿cych si¿ trudno¿ci w zakresie kompetencji zwi¿zanych z logicznym rozumowaniem, rozwi¿zywaniem problemów oraz rozumieniem podstawowych dziää matematycznych, co wskazuje na potrzeb¿ przeksztäcenia tradycyjnych praktyk pedagogicznych poprzez zastosowanie innowacyjnych strategii opartych na technologiach informacyjno-komunikacyjnych (TIC). Ponadto porusza kwesti¿ cyfrowej transformacji edukacji oraz rol¿ zasobów interaktywnych jako narz¿dzi wzmacniaj¿cych dynamiczne, dost¿pne i zorientowane na ucznia ¿rodowiska uczenia si¿. Pod wzgl¿dem metodologicznym przyj¿to projekt mieszany z przewag¿ podej¿cia quasi-eksperymentalnego, co pozwala na analiz¿ zmiennych ilo¿ciowych i jako¿ciowych zwi¿zanych z wynikami w nauce, motywacj¿ oraz interakcj¿ uczniów.