Nauka i duchowośc

Rozumiej¿c znaczenie rozwoju ludzkiego i tworz¿c warunki do doskonalenia i identyfikacji w¿asnej to¿samo¿ci ludzkiej w jej cäo¿ci (bio-psychicznej-spo¿ecznej-duchowej), niniejsza praca, oparta na badaniach jako¿ciowych, w ramach podej¿cia fenomenologicznego, wiedzy interdyscyplinarnej, opiera si¿ na kilku dyscyplinach, g¿ównie na fizyce wspó¿czesnej, psychologii transpersonalnej i filozofii. Analiza wywiadów z nauczycielami fizyki z Wydziäu Fizyki UFMT pozwoli¿a mi zrozumie¿, ¿e zwi¿zek mi¿dzy nauk¿ a duchowo¿ci¿ jest mo¿liw¿ drog¿ do budowania obywatelstwa. Chociä trudno jest oceni¿ i w pe¿ni opisä, co my¿l¿ o zwi¿zku mi¿dzy nauk¿ a duchowo¿ci¿, a na podstawie tego, co my¿l¿, zrozumie¿ znaczenie tego zwi¿zku, wiedza o duchowo¿ci wydaje si¿ "sugerowä" mo¿liwo¿¿ innego podej¿cia pedagogicznego w relacji nauczanie-uczenie si¿, gdzie wewn¿trzno¿¿ prowadzi do g¿¿bokiego ¿wiczenia pokory i odmienno¿ci. Duchowo¿¿ to dziäalno¿¿, poprzez któr¿ pracujemy lub rozwijamy naszego ducha, nasz¿ dusz¿. St¿d wynika religijno¿¿.