Materialy dydaktyczne dla os�b niedowidzących

W ksi¿¿ce tej przeanalizowano trendy obecne w literaturze brazylijskiej i mi¿dzynarodowej dotycz¿cej nauczania przedmiotów ¿cis¿ych, ze szczególnym uwzgl¿dnieniem opracowywania materiäów dydaktycznych do nauczania chemii z uwzgl¿dnieniem osób niedowidz¿cych. Wykorzystano baz¿ danych brazylijskiego systemu QUALIS CAPES w obszarach nauczania i edukacji.Analiza obj¿¿a artyku¿y, rozprawy i prace dyplomowe, które zostäy sklasyfikowane wed¿ug: charakteru badä, obszarów wiedzy w ramach nauczania przedmiotów ¿cis¿ych, okresu publikacji, pochodzenia grup badawczych oraz cech materiäów dydaktycznych proponowanych do przekazywania tre¿ci i informacji. W analizie tej uwzgl¿dniono nast¿puj¿ce kategorie: ustalenie poziomu ostro¿ci wzroku, materiäy dydaktyczne z niezale¿nym przekazem dotykowo-wizualnym, materiäy dydaktyczne z niezale¿nym przekazem audiowizualnym, materiäy dydaktyczne z niezale¿nym przekazem dotykowo-s¿uchowym, materiäy dydaktyczne z niezale¿nym przekazem dotykowo-s¿uchowym oraz wykorzystanie j¿zyka brajla i ¿rodków technologii wspomagaj¿cej.