Leraren met hoge verwachtingen

We horen vaak dat leraren hoge verwachtingen moeten hebben, maar wat dit in de praktijk betekent, wordt zelden uitgelegd. Leraren met hoge verwachtingen beschrijft de overtuigingen en werkwijzen van leraren die hoge verwachtingen in de klas nastreven en biedt praktische handvatten om lessen te verbeteren en het onderwijs anders in te richten. Zo ontstaan klassen waarin van alle leerlingen een hoger leerniveau wordt verwacht dan voorheen gedacht. Het boek laat aan de hand van wetenschappelijk onderzoek en praktische voorbeelden zien hoe de leerprestaties kunnen verbeteren. Drie thema’s onderscheiden leraren met hoge verwachtingen: hoe zij leerlingen groeperen om te leren, hoe zij een zorgzaam klasklimaat creëren en hoe zij doelen stellen om leerlingen te motiveren, autonomie te bevorderen en beheersingsleren (‘mastery learning’) te stimuleren. Onderwerpen die aan bod komen, omvatten onder meer de vorming van verwachtingen, overtuigingen en differentiatie naar vaardigheidsniveau, verbeteren van het klasklimaat en het behouden van hoge verwachtingen voor leerlingen. Dit werk is relevant voor onderzoekers, leraren in opleiding en leraren die belang hechten aan de relatie tussen leraar en leerling en aan het verhogen van verwachtingen en prestaties.

Inhoudelijke kernpunten

• Overtuigingen en verwachtingen van leraren
• Differentiatie naar vaardigheidsniveau
• Groepering in de les om te leren
• Zorgzaam klasklimaat
• Doelen stellen en mastery learning

Technische gegevens

• Serie: Academica University of Applied Sciences
• Auteur: Christine M. Rubie-Davies
• Publicatiedatum: 12-10-2022
• Uitgever: Amsterdam University Press
• Pagina’s: 328
• Editie: 1
• Formaat: Paperback