Lehrplan und Unterricht in Geschichte

Laut dem "Curriculisten" Tomaz Tadeu da Silva ist die zentrale Frage, die jeder Curriculumtheorie zugrunde liegt, die Frage, "welches Wissen vermittelt werden soll (...) welches Wissen oder welche Kenntnisse als wichtig, gültig oder wesentlich angesehen werden, um als Teil des Curriculums berücksichtigt zu werden". In Bezug auf Geschichte und ihren Unterricht in der Grundbildung ist diese Frage im Wesentlichen politischer Natur und bezieht sich auf die Prozesse der Identitätsbildung und der historischen Erinnerung, die an die neuen Generationen weitergegeben werden sollen. Es stellt sich also die Frage: Wie erfolgt die Auswahl des historischen Wissens, das Teil des Lehrplans sein wird? Wie positioniert sich der Geschichtslehrer in der Grundbildung gegenüber diesem Wissen? Wie organisiert er es, damit sich die Schüler es aneignen können? Diese Fragen dienten als Leitfaden für die Studie, die ich dem Leser hier vorstelle. Ich wünsche allen eine spannende Lektüre und hoffe, dass Ihnen der Text gefällt.