La pratica della ricerca-azione delle educatrici in Etiopia

Nella pratica della ricerca-azione, si apprende molto durante il processo stesso, il cui valore va ben oltre il risultato finale. La ricerca-azione ha offerto l'opportunità di riflettere su come modificare la pratica didattica degli insegnanti. Il motivo principale della scarsa partecipazione degli insegnanti alla ricerca, come emerge dalla loro riflessione, è l'inattività prolungata. Gli insegnanti svolgono regolarmente le loro attività didattiche. Tuttavia, a parte lo svolgimento del lavoro didattico di routine, molti di loro sono inattivi rispetto ad altre attività volte all'efficacia professionale, quali la lettura, la ricerca e la scrittura. Purtroppo, molti insegnanti delle scuole etiopi hanno trascurato questi aspetti della crescita personale e professionale. Molti insegnanti esperti hanno affermato che, in quanto docenti, il loro compito si limita all'insegnamento delle discipline specifiche.