La inclusión socioeducativa de una educanda con Síndrome Crouzon

La inclusión es la actitud, tendencia o política de integrar a todas las personas en la sociedad, con el objetivo de que estas puedan participar y contribuir en ella, así como beneficiarse en este proceso, es a partir de este concepto que la investigación se realiza encaminada a la inclusión socio educativa de una educanda con Síndrome de Crouzon, que es una enfermedad genética de poca influencia en Cuba y que trae aparejadas dificultades en la comunicación y el aprendizaje. La investigación realizada propone una estrategia logopedia, dirigida a la estimulación de la comunicación verbal de una educanda con Síndrome de Crouzon para que contribuya a su inclusión socio educativa. En el desarrollo de la investigación se asumen conceptos necesarios como: síndrome de Crouzon, inclusión, comunicación verbal y estrategia. Para la elaboración de la misma se emplearon métodos investigativos como el análisis-síntesis, inducción-deducción, modelación, estudio de caso, revisión documental, la batería de exploración del lenguaje y la comunicación, la observación, la encuesta, así como el cálculo porcentual y el gráfico.