La Fin de l'�cole Moderne

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Bol La fin de l'école moderne propose une analyse critique et rigoureuse de l'institution scolaire héritée de la modernité. L'ouvrage interroge les fondements politiques, culturels et épistémologiques de l'école contemporaine, en mettant en lumière ses impasses : standardisation des savoirs, crise du sens, reproduction des inégalités et épuisement du modèle républicain et colonial de l'éducation.À la croisée de la philosophie de l'éducation, des sciences sociales et de l'histoire critique, l'auteur explore les tensions entre émancipation et domination, transmission et formatage, universalité proclamée et exclusions persistantes. Il ouvre ainsi la voie à une refondation du penser éducatif, attentive aux pluralités culturelles, aux savoirs situés et aux aspirations nouvelles des sociétés contemporaines.Un ouvrage de référence pour chercheurs, enseignants, décideurs publics et tous ceux qui pensent l'éducation au-delà de ses formes héritées.

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La fin de l'école moderne propose une analyse critique et rigoureuse de l'institution scolaire héritée de la modernité. L'ouvrage interroge les fondements politiques, culturels et épistémologiques de l'école contemporaine, en mettant en lumière ses impasses : standardisation des savoirs, crise du sens, reproduction des inégalités et épuisement du modèle républicain et colonial de l'éducation.À la croisée de la philosophie de l'éducation, des sciences sociales et de l'histoire critique, l'auteur explore les tensions entre émancipation et domination, transmission et formatage, universalité proclamée et exclusions persistantes. Il ouvre ainsi la voie à une refondation du penser éducatif, attentive aux pluralités culturelles, aux savoirs situés et aux aspirations nouvelles des sociétés contemporaines.Un ouvrage de référence pour chercheurs, enseignants, décideurs publics et tous ceux qui pensent l'éducation au-delà de ses formes héritées.

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Pages: 204, Paperback, Editions Universitaires Europeennes


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Merk Editions Universitaires Europeennes
EAN
  • 9786209500824
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