L'uso dei computer nelle scuole secondarie del Kenya

Questa indagine è stata condotta nel 1999, quando poche scuole in Kenya disponevano di computer e il Paese era privo di politiche in materia. Lo scopo di questo studio era quello di individuare i fattori che influenzano l'uso dei computer da parte degli insegnanti delle scuole secondarie della Provincia Occidentale del Kenya. Le domande di ricerca erano: Q1. Esiste una differenza significativa tra il modo in cui gli insegnanti utilizzano i computer e il potenziale utilizzo dei computer identificato dalla letteratura? Q2. Esiste una relazione significativa tra il tipo di formazione, l'esperienza o la qualifica degli insegnanti e il loro livello di utilizzo dei computer? Q3. Esiste una relazione significativa tra l'atteggiamento degli insegnanti nei confronti dei computer e la loro esperienza, il tipo di formazione e la qualifica? Non è emersa una motivazione chiara per l'introduzione del computer nelle scuole. L'atteggiamento nei confronti dell'uso del computer era positivo e aumentava con l'esperienza degli insegnanti. Tuttavia, l'88% degli insegnanti non utilizzava il computer regolarmente. Gli insegnanti in possesso di un diploma erano più propensi a utilizzare il computer rispetto ai laureati. Il carico di lavoro elevato è stato indicato come motivo del mancato utilizzo del computer. La materia insegnata e il genere non hanno avuto un'influenza significativa.